Incluir elementos de estimulación de las diversas funciones cerebrales para niños y adultos.
Elementos de estimulación de las diversas funciones cerebrales para niños y adultos en la problematica Situacion en Colombia de los lideres y lideresas sociales
La problematica social que se esta viviendo en el pais sobre los lideres sociales, se ha proyectadoun plan de Desarrollo para la prevencion de la violencia social, el cual es plan de accion oportuna de prevencion y prteccion para los defensores de derechos humanos para los lideres sociales con este plan busca la generación de condiciones sociales y de acciones del Estado que brinden herramientas de actuación idóneas, oportunas y eficaces, tanto para la protección de defensores de derechos humanos, líderes sociales.
Prevenir los acontecimientos de nuevas afectaciones, sancionar a los responsables, proteger y garantizar la labor de los defensores de derechos humanos.
Las herramientas de la estimulación cognitiva permiten activar, fortalecer y ejercitar la atención, la memoria, la percepción.
La situación de los líderes y lideresas sociales en Colombia, representan a la población más afectada y vulnerable por los conflictos sociales afectando así el bienestar, su seguridad física y emocional.
ELEMENTOS DE ESTIMULACION PARA NIÑOS
Respecto a la situación de los niños que son apoyados por los líderes sociales y por medio de esa violencia que están viviendo los niños están siendo afectados y pueden empezar a sufrir el problema de déficit de atención e hiperactividad la intervención se basa en la repetición de habilidades recién adquiridas hasta que sean dominadas, pues el objetivo principal es entrenar el control atencional y motor, las estrategias de planificación y mejorar la interpretación de las emociones mediante un método dinámico y lúdico (Pérez, 2007).
La estimulación para niños se promueve a través del juego libre ya que utilizan sus cinco sentidos (ver, oir, probar, oler y tocar), por el cual les permite procesar y trasmitir al cerebro la información que los rodea, sin embargo si los niños pasan sus primeros años en un ambiente poco estimulante puede traer consecuencia, porque su desarrollo cerebral y funciones pueden ser afectadas, porque la carencia de estímulos altera la organización cerebral y la posibilidad de crear estructuras funcionales para el aprendizaje, por lo que tendrán mayores posibilidades de presentar retrasos cognitivos, problemas sociales o de comportamiento y dificultades para enfrentar situaciones de mayor complejidad.
Los niños que han vivido en medio de la violencia su estimulacion seria acorde a sus experiencias bajo su Desarrollo integral, Desarrollo potencial y prevencion, en el cual su metodologia debera ser dinamica, los niños deberan de ser protagonitas de la contruccion de su propio parendizaje por medio de su cultura y el trabajo en equipo con su familia.
ELEMENTOS DE ESTIMULACION PARA ADULTOS
Los objetivos terapéuticos de la RN para adultos según Carvajal y Restrepo es mejorar el nivel de procesamiento de información y la adaptación funcional del paciente, de manera que “asuma de forma productiva e independiente sus actividades cotidianas de tipo laboral, académico, social y familiar”, ya que los líderes sociales están viviendo con miedo por los asesinatos que han presentado sus compañeros las estrategias de restauración Los programas de restauración o restitución implican la práctica de ejercicios diseñados para recuperar algunos procesos básicos, tales como atención, memoria, percepción, funciones ejecutivas, entre otros, mediante los mecanismos potenciales de la neuroplasticidad (Ginarte-Arias, 2002; Lubrini et al. , 2009b; Sohlberg y Mateer, 2001, en Muñoz et al. , 2009).
Los procesos a trabajar para los adultos serian la percepcion, la atencion y la memoria, porque se permite detector lo que sucede en el entorno y ayudan analizar mejor lo sucedido en su comunidad, por medio de talleres didacticos.
REFERENCIAS
Las herramientas de la estimulación cognitiva permiten activar, fortalecer y ejercitar la atención, la memoria, la percepción.
La situación de los líderes y lideresas sociales en Colombia, representan a la población más afectada y vulnerable por los conflictos sociales afectando así el bienestar, su seguridad física y emocional.
Respecto a la situación de los niños que son apoyados por los líderes sociales y por medio de esa violencia que están viviendo los niños están siendo afectados y pueden empezar a sufrir el problema de déficit de atención e hiperactividad la intervención se basa en la repetición de habilidades recién adquiridas hasta que sean dominadas, pues el objetivo principal es entrenar el control atencional y motor, las estrategias de planificación y mejorar la interpretación de las emociones mediante un método dinámico y lúdico (Pérez, 2007).
La estimulación para niños se promueve a través del juego libre ya que utilizan sus cinco sentidos (ver, oír, probar, oler y tocar), por el cual les permite procesar y trasmitir al cerebro la información que los rodea, sin embargo si los niños pasan sus primeros años en un ambiente poco estimulante puede traer consecuencia, porque su desarrollo cerebral y funciones pueden ser afectadas, porque la carencia de estímulos altera la organización cerebral y la posibilidad de crear estructuras funcionales para el aprendizaje, por lo que tendrán mayores posibilidades de presentar retrasos cognitivos, problemas sociales o de comportamiento y dificultades para enfrentar situaciones de mayor complejidad.
Los objetivos terapéuticos de la RN para adultos según Carvajal y Restrepo es mejorar el nivel de procesamiento de información y la adaptación funcional del paciente, de manera que “asuma de forma productiva e independiente sus actividades cotidianas de tipo laboral, académico, social y familiar”, ya que los líderes sociales están viviendo con miedo por los asesinatos que han presentado sus compañeros las estrategias de restauración Los programas de restauración o restitución implican la práctica de ejercicios diseñados para recuperar algunos procesos básicos, tales como atención, memoria, percepción, funciones ejecutivas, entre otros, mediante los mecanismos potenciales de la neuroplasticidad (Ginarte-Arias, 2002; Lubrini et al. , 2009b; Sohlberg y Mateer, 2001, en Muñoz et al. , 2009).
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