lunes, 15 de julio de 2019

Paso 5- Creando posibilidades. Presentación del grupo



Paso 5- Creando posibilidades




Estudiantes:

Arelis Minota Gutierrez 
Aracelly Ceballos 
Roberto Jesus Pinzon 
Freddy Armando Salazar 




Grupo: 403025A_62


Tutora: Diana María Ramírez Otalvaro






Universidad Nacional Abierta Y A Distancia UNAD
Escuela De Ciencias Sociales Artes Y Humanidades
Programa De Psicología
Neuropsicología
Junio 2019




Elementos teoricos y argumentos, de la situación en Colombia de los lideres y lideresas


Plantear los elementos teóricos base de la propuesta, argumentada y debidamente citados desde normas APA.



El contexto de violencia, pobreza y abandono que sufren los líderes sociales en el territorio colombiano debe ser afrontado desde una perspectiva inclusiva que se encargue de fortalecer y estrechar los lazos entre la comunidad y estos baluartes de la sociedad, por tanto, las consecuencias negativas a nivel neuropsicológico que padecen los líderes sociales deben ser trabajadas de manera conjunto por todos los niveles de la sociedad  
La rehabilitación neuropsicológica implica el esfuerzo de un “equipo terapéutico” en el que están implicados diferentes participantes: los pacientes, en este caso los líderes sociales, que han de estar motivados y tener una cierta conciencia de sus dificultades; los familiares, que han de implicarse en el proceso rehabilitador, y los psicólogos que aportan el conocimiento y la experiencia y ayudan en el proceso de toma de decisiones (Anderson, Winocur y Palmer, 2003). De este modo, la rehabilitación neuropsicológica ha de ser concebida como un proceso interactivo. McLellan (1991) propuso que la rehabilitación no es algo que los terapeutas hacen o dan a los pacientes; es un proceso dinámico, que incluye tanto a la persona con deficiencias como al equipo terapéutico, familiares y miembros de la comunidad cercana. De esta forma la rehabilitación neuropsicológica es un proceso que posee características similares a cualquier intervención psicoterapéutica en la cual el sujeto trabajará de forma conjunta con el especialista para restablecer o aliviar las dificultades que surgen como producto de una alteración cerebral.

Las diferentes actividades de inclusión social propuestas, como son la promoción de grupos organizados al interior de las comunidades encargados de fomentar la participación de estos líderes en actividades de recreativas, culturales, deportivas, así como la implementación de estrategias de rehabilitación social que permitan superar las situaciones violentas que conllevan el ejercicio de liderazgo social y comunitario en Colombia pretenden afianzar en la comunidad en general valores reparadores como el perdón, la reconciliación, la verdad y la justicia, todo esto sustentado en grandes objetivos: Reducir las consecuencias de las deficiencias cognitivas en la vida diaria y reducir el nivel en que estas deficiencias impiden el funcionamiento adecuado del individuo en su entorno social (Wilson, 1991); estos objetivos globales pueden detallarse en cuatro objetivos específicos: Asegurar la autonomía personal y favorecer la socialización, favorecer la estimulación de las funciones cognitivas superiores, acompañar a la persona en la toma de conciencia de sus dificultades y acompañar a la persona y a sus allegados en el trabajo de elaborar un nuevo proyecto de vida.
Estimulación cognitiva y rehabilitación neuropsicológica, Editorial UOC, 2009. ProQuest Ebook Central, http://ebookcentral.proquest.com/lib/unadsp/detail.action?docID=3207684.


Cualquier propuesta que busque favorecer a una población vulnerable, en este caso a líderes sociales, debe ser una propuesta incluyente y para esto es necesario un proceso de refuerzo empático desde la percepción social, esto es importante ya que la percepción social es un factor fundamental en el establecimiento de las relaciones humanas, es por ello que las teorías psicosociales, de la mano de la neurociencia social, integran enfoques sociocognitivos en los procesos de las relaciones humanas. (Ito, 2010); este proceso perceptivo esta mediado por un sistema neuronal distribuido que incluye numerosas regiones cerebrales, como las regiones de selección de caras existentes en la corteza visual extraestriada y otras áreas relacionadas con funciones como la comprensión del comportamiento de los demás y el conocimiento de los otros (Gibbini, 2011). La importancia del proceso en empático por su parte en la inclusión de los líderes sociales en la sociedad está en la capacidad de este en el establecimiento y la consolidación de las relaciones interpersonales y la cohesión social; la empatía es un proceso que implica procesos cognitivos que identifican las emociones observadas, y por tanto, la actuación de las estructuras superiores del cerebro como la corteza, aunque también hay varias estructuras del sistema nervioso autónomo relacionadas con la expresión emocional y la sociabilidad que se ven implicadas en la expresión empática, al igual que el sistema endocrino (Sabucedo, J.M. & Morales, J.F. 2015).

Acciones para estimular estilos de vida saludable, dirigidos a alguna población en particular que haya sufrido una problemática social.


Acciones para estimular estilos de vida saludable, dirigidos a alguna población en particular que haya sufrido una problemática social.


Para hablar de este tema, tenemos que entrar al contexto de los líderes y lideresas en Colombia, donde se observa un gran nivel de violencia.  Una violencia de todo estilo, por lo tanto para Colombia es muy complejo realizar un proceso de estimulación sobre todo en zonas rojas o que aún se encuentran en proceso de paz o conflictos inclusive indígenas.
Los estilos de vida saludables para este grupo de personas se puede traducir en protección, proyectar la intensionalidad de trabajar en solidaridad sin intereses personales donde en equipos o grupos de comunidades se plantee: el deporte como opción y hábito de vida, grupos culturales y de danzas; estas actividades o similares permiten al ser humano entablar mejores relaciones interpersonales y desarrollar recursos que desde la neuropsicología permiten activamente integrar y brindar resultados positivos en una comunidad con muchos conflictos desde grupos armados como no armados.
Estudios recientes recomiedan1: al gobierno:
1.  Protección integral y efectiva para los líderes y las lideresas en los territorios:los Planes de acción institucionalesno pueden limitarse únicamente a la militarización de los territorios, puesto que expone y aumentan los riesgos del liderazgo social y comunitario en las regiones con presencia de grupos armadosilegales. En la elaboración de los planes de acción y de la política pública de protección y prevención integral se recomienda que sea elaborados prevaleciendo el enfoque de derechos.
2.  Promover y garantizar lascondiciones dignas para la participación de las mujeres en escenarios de representación y visibilidad social y política.
3.  De ser requerida la presencia militar en las regiones, deberá ser únicamente con el fin de prevenir agresiones y proteger a los líderes y lideresas.
4.  Fortalecimiento de las instituciones de carácter civil en los territorios que protegen la integridad y los intereses de los líderes y lideresas, este fortalecimientodebeestar enmarcado en el establecimiento de un plan de sensibilización para los funcionarios encargados de la atención de los líderes y lideresas víctimas de agresiones y de sus familiares en el caso de amenazas directas y homicidios.
5.  Una coordinaciónentre las instituciones con enfoque nación-territorio con el fin de dar una respuesta integral a los homicidios y agresiones de los líderes y lideresas.
6.  Protección integral para las lideresas y familiares, donde se adecuen las medidas actuales y se establezcan rutas de atención claras para facilitar las denuncias donde las mujeres sean atendidas sin agresiones, sin calificativos, ni estereotipos, dichas medidas deben contar con enfoque de género, donde prevalezcan los derechos de las mujeres y susfamilias como víctimas de estos procesos, desde una perspectiva étnica y diferencial.
7.  Identificación de medidas de protección para las comunidades LGBTI, que respondan a las situaciones y necesidades de la comunidad, en un proceso concertado y coordinado con sus líderes y lideresas y a UNP.
8.  Trabajo con la primera infancia y la educación de los niños y jóvenes en el desarrollo de una comunidad que trabaja en equipo a través de estrategias educativas y actividades en comunidad.
9. Finalmente el fortalecimiento respecto a la educación, una adecuada y saludable alimentación, ejercicio y actividades del desarrollo del pensamiento y futuro próspero para una comunidad con líderes de impacto social comunitario.

Los puntos anteriores no pueden desligarsen de la escencia del lenguaje dond gracias a la neuropsicología podemos obtener un conocimiento sobre las bases  anatómico-funcionales del sistema nervioso. Necesario para la comprensión y estimulación de como el cerebro adquiere el lenguaje, ya que esta es una de las funciones superiores del cerebro y como tal se sustenta en una estructura anatómica y funcional en la que participan diversos sistemas y subsistemas, así como en los estímulos verbales que se reciben del entorno2.

Como docentes y padres o madres debemos conocer los enfoques más destacables sobre la adquisición del lenguaje, por ello a continuación se exponen brevemente tres enfoquesrelevantes:

Comenzamos con el enfoque cognitivo de Piaget, es importante saber que Piaget no elaboró una teoría sobre el lenguaje aunque en sus diferentes obras si lo nombra, pero si es destacable su obra publicada en 1923 “El lenguaje y el pensamiento en el niño”. Para él, el lenguaje es un producto de la inteligencia, por tanto, el desarrollo del lenguaje es el resultado del desarrollo cognitivo. Habla de un lenguaje egocéntrico en los/as niños/as pequeños/as pues estos hablan con ellos/as mismos/as a pesar de estar con más gente. Cuando el pensamiento deja de ser egocéntrico aparece le lenguaje socializado o comunicativo.

Dentro del enfoque sociocultural de Vygotsky, es destacable que: para Vygotsky el desarrollo humano se produce mediante procesos de intercambio y transmisión del conocimiento en un medio comunicativo y social (la cultura). Es decir, la transmisión de los conocimientos de la cultura se realiza a través del lenguaje. Por lo tanto, el lenguaje es la principal fuente de los procesos de intercambio y transmisión influyendo en el desarrollo de la mente.

Por último, el enfoque pragmático de Bruner influenciado por la nueva filosofía desarrollada en los años setenta, se comienza a estudiar el desarrollo del lenguaje en su vertiente comunicativa, de uso e interactiva. Es el giro hacia el enfoque pragmático donde Bruner empieza a trabajar en Harvard en los años cincuenta en el centro de estudios cognitivos donde nace la psicología actual y lo hace desde la óptica piagetana. 

Si bien coinciden los diferentes enfoques es en que la estimulación debe realizarse desde los primeros años ya que es cuando comienza la etapa de adquisición y de desarrollo del lenguaje. El lenguaje está compuesto por varios componentes y subsistemas, que nos permiten expresar nuestros intereses relacionando tanto los significados y los sonidos. Para estimular la adquisición del lenguaje desde casa o desde el centro escolar debemos de seguir unos consejos sencillos con los que poder estimular el lenguaje en la primera infancia:

1.      Ejercitar los movimientos de los órganos que intervienen en la fonación o bien con canciones o con diferentes juegos. 
2.      Utilizar palabras cortas para dirigirse al niño.
3.      Usar frases sencillas y cortar para facilitar su entendimiento.

Como siempre desde Red Educa hacemos mucho hincapié en el valor de la lectura, destinar un  un tiempo a leer pequeños libros adaptados a su edad o bien disfrutar con ellos de un precioso cuento tiene numerosos beneficios para el correcto desarrollo de su cerebro. Con esta recomendación llegaríamos al cuarto consejo:

1.      Animar al pequeño o la pequeña a expresar verbalmente lo que necesita o desea.
2.      Por último hacer actividades para la mejora de su psicomotricidad, como pueden ser actividades donde jueguen con arena o plastilina, entre otras, con ello estará mejorando tanto la expresión en los movimientos como fomentando su destreza.


De ésta forma, y seguidamente a manera de evolución y crecimiento el ser humano desarrolla habilidades para la interacción y el desarrollo de habilidades dentro del liderazgo y que através de estrategias de estimulación en cada una de sus etapas consiguen obtener una sociedad integra y enfocada en el trabajo en equipo.

BIBLIOGRAFIA
Hurtado, Paola;Gutiérrez, Jennifer; Gómez, Laura Natalia;Francy Barbosa, Francy.  2019.  Líderes y lideresas sociales en Colombia.CODHES.  USAID. https://codhes.files.wordpress.com/2019/03/informe-lideresas-sociales-codhes-marzo-2019.pdf
Jimenez Ruiz, Susana. 2.018. Neuropsicología y Estimulación del Lenguaje. https://redsocial.rededuca.net/Neuropsicologia-estimulacion-lenguaje

Para hablar de este tema, tenemos que entrar al contexto de los líderes y lideresas en Colombia, donde se observa un gran nivel de violencia.  Una violencia de todo estilo, por lo tanto para Colombia es muy complejo realizar un proceso de estimulación sobre todo en zonas rojas o que aún se encuentran en proceso de paz o conflictos inclusive indígenas.
Los estilos de vida saludables para este grupo de personas se puede traducir en protección, proyectar la intensionalidad de trabajar en solidaridad sin intereses personales donde en equipos o grupos de comunidades se plantee: el deporte como opción y hábito de vida, grupos culturales y de danzas; estas actividades o similares permiten al ser humano entablar mejores relaciones interpersonales y desarrollar recursos que desde la neuropsicología permiten activamente integrar y brindar resultados positivos en una comunidad con muchos conflictos desde grupos armados como no armados.
Estudios recientes recomiendan: al gobierno:
1.  Protección integral y efectiva para los líderes y las lideresas en los territorios:los Planes de acción institucionales no pueden limitarse únicamente a la militarización de los territorios, puesto que expone y aumentan los riesgos del liderazgo social y comunitario en las regiones con presencia de grupos armados ilegales. En la elaboración de los planes de acción y de la política pública de protección y prevención integral se recomienda que sea elaborados prevaleciendo el enfoque de derechos.
2.  Promover y garantizar las condiciones dignas para la participación de las mujeres en escenarios de representación y visibilidad social y política.
3.  De ser requerida la presencia militar en las regiones, deberá ser únicamente con el fin de prevenir agresiones y proteger a los líderes y lideresas.
4.  Fortalecimiento de las instituciones de carácter civil en los territorios que protegen la integridad y los intereses de los líderes y lideresas, este fortalecimiento debe estar enmarcado en el establecimiento de un plan de sensibilización para los funcionarios encargados de la atención de los líderes y lideresas víctimas de agresiones y de sus familiares en el caso de amenazas directas y homicidios.
5.  Una coordinación entre las instituciones con enfoque nación-territorio con el fin de dar una respuesta integral a los homicidios y agresiones de los líderes y lideresas.
6.  Protección integral para las lideresas y familiares, donde se adecuen las medidas actuales y se establezcan rutas de atención claras para facilitar las denuncias donde las mujeres sean atendidas sin agresiones, sin calificativos, ni estereotipos, dichas medidas deben contar con enfoque de género, donde prevalezcan los derechos de las mujeres y sus familias como víctimas de estos procesos, desde una perspectiva étnica y diferencial.
7.  Identificación de medidas de protección para las comunidades LGBTI, que respondan a las situaciones y necesidades de la comunidad, en un proceso concertado y coordinado con sus líderes y lideresas y a UNP.
8. Finalmente el fortalecimiento respecto a la educación, una adecuada y saludable alimentación, ejercicio y actividades del desarrollo del pensamiento y futuro próspero para una comunidad con líderes de impacto social comunitario.

BIBLIOGRAFIA
Hurtado, Paola;Gutiérrez, Jennifer; Gómez, Laura Natalia;Francy Barbosa, Francy.  2019.  Líderes y lideresas sociales en Colombia.CODHES.  USAID. https://codhes.files.wordpress.com/2019/03/informe-lideresas-sociales-codhes-marzo-2019.pdf



Propuestas que les permite elaborar vivencias difíciles y crear sentido de pertenencia



 Propuestas que les permite elaborar  vivencias difíciles y crear sentido de pertenencia




Alzheimer



Enfermedad progresiva que afecta a la memoria y otras importantes funciones mentales. Si bien el tratamiento puede ayudar, esta enfermedad no tiene cura
Requiere diagnóstico médico
No se requieren análisis de laboratorio o estudios de diagnóstico por imágenes
Crónicas: pueden durar años o toda la vida
Las conexiones de las células cerebrales y las propias células se degeneran y mueren, lo que finalmente termina con la memoria y otras funciones mentales importantes.
Los síntomas principales son la pérdida de la memoria y la confusión.
No hay cura, pero los medicamentos y las estrategias de control pueden mejorar los síntomas temporalmente.
Requiere diagnóstico médico
Los síntomas principales son la pérdida de la memoria y la confusión.
Las personas pueden sufrir: Síntomas
Cognitivos: deterioro mental, dificultad para pensar y comprender, confusión, confusión en las horas de la tarde, delirio, desorientación, dificultad para concentrarse, incapacidad para crear nuevos recuerdos, incapacidad para hacer operaciones matemáticas sencillas, incapacidad para reconocer cosas comunes, invención o olvido
Comportamiento: agitación, agresión, cambios de personalidad, deambular y perderse, dificultad con el cuidado personal, falta de autocontrol, irritabilidad o repetición sin sentido de palabras propias
Estado de ánimo: altibajos emocionales, apatía, descontento general, enfado o soledad
Psicológicos: alucinación, depresión o paranoia
También comunes: habla confusa, incapacidad para combinar movimientos musculares o pérdida de apetito.
Tratamiento: El tratamiento consiste en potenciadores cognitivos
No hay cura, pero los medicamentos y las estrategias de control pueden mejorar los síntomas temporalmente.
Los más importante en el tratamiento de esta enfermedad, es el acompañamiento familiar y social, que permite desarrollar la estimulación cognitiva y la vinculación a actividades de participación social.




Parkinson


Trastorno del sistema nervioso central que afecta el movimiento y suele ocasionar temblores.
Si bien el tratamiento puede ayudar, esta enfermedad no tiene cura
Requiere diagnóstico médico
Con frecuencia se requieren análisis de laboratorio o estudios de diagnóstico por imágenes
Crónicas: pueden durar años o toda la vida
El daño en las células nerviosas del cerebro provoca una caída en los niveles de dopamina, lo que causa los síntomas de la enfermedad de Parkinson.
La enfermedad de Parkinson suele comenzar con el temblor en una mano. Otros síntomas son la lentitud en los movimientos, la rigidez y la pérdida del equilibrio.
Los medicamentos pueden controlar los síntomas del Parkinson.

Requiere diagnóstico médico
La enfermedad de Parkinson suele comenzar con el temblor en una mano. Otros síntomas son la lentitud en los movimientos, la rigidez y la pérdida del equilibrio.
Las personas pueden sufrir:
Temblor: en reposo, manos, miembros o postural
Muscular: músculos rígidos, dificultad para caminar, contracciones musculares rítmicas, dificultad para mover el cuerpo, dificultad para pararse, marcha con arrastre lento de pies, movimiento corporal lento, movimientos involuntarios, problemas de coordinación o rigidez muscular
Sueño: somnolencia diurna, despertar temprano, pesadillas, sueño intranquilo o trastornos del sueño
Todo el cuerpo: fatiga, agitación, mareos o poco equilibrio
Cognitivos: amnesia, confusión en las horas de la tarde, demencia o dificultad para pensar y comprender
Habla: dificultad en el habla, espasmos de la laringe o habla suave
Nasales: pérdida del olfato o sentido distorsionado del olfato
Urinarios: escape de orina o goteo de orina
Estado de ánimo: ansiedad o apatía
Faciales: expresión facial reducida o rigidez de la mandíbula
También comunes: babeo, caída, depresión, dificultad para tragar, escribir con letra pequeña, estreñimiento, miedo a caer, mirada perdida, pérdida de peso, pérdida de sensibilidad al contraste, retorcimiento involuntario, temblor o tensión en el cuello

El tratamiento consiste en medicamentos para incrementar la dopamina
Los medicamentos pueden controlar los síntomas del Parkinson.

La enfermedad de Parkinson es un trastorno degenerativo del sistema nervioso central que pertenece a un grupo de afecciones conocidas como trastornos del movimiento. Es a la vez crónica, es decir, que persiste durante un extenso período de tiempo, y progresiva, lo que significa que sus síntomas empeoran con el tiempo. A medida que las células nerviosas (neuronas) en partes del cerebro se deterioran o mueren, se puede empezar a notar problemas con el movimiento, tembloresrigidez en las extremidades o en el tronco, o problemas de equilibrio. Al volverse estos síntomas más pronunciados, las personas pueden tener dificultad para caminar, hablar o completar otras tareas sencillas. Si se tiene uno o más de estos síntomas, no necesariamente quiere decir que se tiene la enfermedad de Parkinson, ya que los síntomas aparecen también en otras enfermedades.
Se desconoce la causa exacta de la enfermedad de Parkinson, aunque algunos casos son hereditarios y se pueden deber a mutaciones genéticas específicas. Sin embargo, la mayoría de los casos son esporádicos, lo que quiere decir que la enfermedad generalmente no es hereditaria. Se cree que la enfermedad de Parkinson probablemente es el resultado de una combinación de susceptibilidad genética y exposición a uno o más factores ambientales desconocidos que desencadenan la enfermedad.
La enfermedad de Parkinson es la forma más común de parkinsonismo, nombre de un grupo de trastornos con características y síntomas similares. Aunque la mayoría de las formas de parkinsonismo no tienen una causa conocida, hay casos en los que la causa se sabe o se sospecha o donde los síntomas son el resultado de otro trastorno.
Al momento no hay cura para la enfermedad de Parkinson, pero se continúan llevando a cabo investigaciones. A menudo los medicamentos o la cirugía pueden mejorar sustancialmente los síntomas motores.

Cuáles son los síntomas de la enfermedad?

Los cuatro principales síntomas de la enfermedad de Parkinson son:
·         Temblor. El temblor asociado con la enfermedad tiene una apariencia característica. Típicamente, el temblor toma la forma de un movimiento rítmico hacia adelante y hacia atrás a una velocidad de 4-6 latidos por segundo. Puede involucrar el pulgar y el índice y parecer un temblor de "rodamiento de píldoras". El temblor a menudo comienza en una mano, aunque a veces se afecta primero un pie o la mandíbula. Es más obvio cuando la mano está en reposo o cuando la persona está bajo estrés. El temblor generalmente desaparece durante el sueño o mejora con el movimiento intencional. Por lo general, es el primer síntoma que hace que las personas busquen atención médica.
·         Rigidez. La rigidez, o resistencia al movimiento, afecta a la mayoría de las personas con enfermedad de Parkinson. Los músculos permanecen constantemente tensos y contraídos y la persona tiene dolor o se siente tiesa. La rigidez se vuelve obvia cuando alguien más trata de mover o extender el brazo de la persona. El brazo se moverá solamente en forma de trinquete, es decir, con movimientos cortos y espasmódicos conocidos como rigidez de "rueda dentada".
·         Bradicinesia. Esta disminución del movimiento espontáneo y automático es particularmente frustrante debido a que puede hacer que las tareas sencillas se vuelvan difíciles. La persona no puede realizar rápidamente movimientos rutinarios. Las actividades que antes realizaba de forma rápida y sencilla, como hacerse el aseo personal o vestirse, pueden tomar mucho más tiempo. A menudo hay una disminución de las expresiones faciales.
·         Inestabilidad postural. La inestabilidad postural, o deterioro del equilibrio, hace que las personas afectadas se caigan fácilmente.
La enfermedad de Parkinson no afecta a todas las personas de la misma manera, y la tasa de progresión y los síntomas particulares difieren entre los individuos.
Los síntomas de la enfermedad comienzan típicamente en un lado del cuerpo. Sin embargo, con el tiempo, la enfermedad afecta ambos lados. Incluso después de que la enfermedad afecta ambos lados del cuerpo, los síntomas a menudo son menos fuertes en un lado que en el otro. 
Los amigos o miembros de la familia pueden ser los primeros en notar cambios en alguien con enfermedad de Parkinson de inicio temprano. Pueden ver que el rostro de la persona carece de expresión y animación (conocido como "rostro enmascarado") o que la persona se mueve más lentamente.
Los primeros síntomas de la enfermedad de Parkinson pueden ser sutiles y se presentan gradualmente. Las personas afectadas pueden sentir temblores leves o tener dificultad para levantarse de una silla. Las actividades pueden tomar más tiempo que antes en completarse y las personas pueden notar cierta rigidez, además de la lentitud. Pueden notar que hablan en voz muy baja o que escriben de manera lenta con letra pequeña o difícil de entender. Este período temprano puede durar mucho tiempo antes de que aparezcan los síntomas motores (de movimiento) más clásicos y obvios.
A medida que la enfermedad progresa, los síntomas de la enfermedad de Parkinson pueden comenzar a interferir con las actividades diarias. Las personas afectadas tal vez no puedan sostener los cubiertos firmemente o pueden encontrar que el temblor les hace difícil leer el periódico. Las personas con enfermedad de Parkinson a menudo desarrollan la llamada marcha parkinsoniana que incluye una tendencia a inclinarse hacia adelante, dando pequeños pasos rápidos, como apurados (llamado festinación), y experimentan una reducción de movimiento en uno o ambos brazos. Pueden tener problemas para iniciar el movimiento (la vacilación inicial) y pueden detenerse de repente cuando van caminando (se quedan “congelados”).
Una cantidad de otros síntomas pueden acompañar la enfermedad de Parkinson y algunos pueden tratarse con medicamentos o fisioterapia.
·         Depresión. Este es un problema común y puede aparecer en las primeras etapas de la enfermedad, aún antes de que se noten otros síntomas. Algunas personas pierden su motivación y se vuelven dependientes de los miembros de la familia. Afortunadamente, la depresión generalmente se puede tratar con éxito con medicamentos antidepresivos como la amitriptilina o la fluoxetina.
·         Cambios emocionales. Algunas personas con Parkinson se vuelven miedosas e inseguras mientras que otras se vuelven irritables o atípicamente pesimistas.
·         Dificultad para tragar y masticar. Los músculos que se usan para tragar podrían funcionar con menor eficiencia en las etapas tardías de la enfermedad. Los alimentos y la saliva podrían acumularse en la boca y el fondo de la garganta, lo que podría ocasionar ahogo o babeo. A veces, estos problemas también les dificultan obtener una nutrición adecuada a las personas con Parkinson. Los terapeutas del habla y del lenguaje, los terapeutas ocupacionales (que ayudan a las personas a aprender nuevas formas de realizar las actividades de la vida diaria) y los dietistas a menudo pueden ayudar con estos problemas.
·         Cambios en el habla. Cerca de la mitad de las personas con la enfermedad de Parkinson tiene dificultades para hablar. Estos problemas se suelen caracterizar por hablar en una voz muy bajita o en un tono monótono. Algunas pueden vacilar antes de hablar, arrastrar las palabras o hablar demasiado rápido. Un terapeuta del habla puede ayudar a estas personas a reducir algunos de estos problemas.
·         Problemas urinarios o de estreñimiento. Algunas personas con la enfermedad de Parkinson pueden tener problemas con la vejiga y el intestino. Estos problemas se deben al funcionamiento incorrecto del sistema nervioso autónomo, que se encarga de regular la actividad del músculo liso. Los medicamentos pueden tratar eficazmente algunos de estos síntomas.
·         Problemas de la piel. En la enfermedad de Parkinson, la piel de la cara se puede volver grasosa, particularmente la frente y los lados de la nariz. El cuero cabelludo también puede volverse grasoso y producir caspa. En otros casos, la piel puede volverse muy seca. Los tratamientos estándar para los problemas de la piel pueden ayudar.
·         Problemas para dormir. Los problemas para dormir son comunes en la enfermedad de Parkinson e incluyen dificultad para permanecer dormido por la noche, sueño intranquilo, pesadillas y sueños emotivos y somnolencia o inicio súbito del sueño durante el día. Otro problema común es el trastorno de comportamiento relacionado con el sueño de movimiento ocular rápido (REM, por sus siglas en inglés), en el que las personas realizan o actúan físicamente sus sueños, lo que podría resultar en que se lesionen a sí mismas o a cualquier persona que comparta su cama. Los medicamentos que se usan para tratar la enfermedad de Parkinson pueden contribuir a algunos de estos problemas del sueño. Muchos de estos problemas responden a las terapias específicas.
·         Demencia u otros problemas cognitivos. Algunas personas con enfermedad de Parkinson pueden presentar problemas en la memoria y pensamiento lento. Los problemas cognitivos se agravan en las etapas tardías de la enfermedad, y se podría hacer un diagnóstico de demencia por enfermedad de Parkinson. Esta demencia puede afectar la memoria, la manera cómo la persona forma su opinión de los demás (juicio social), el lenguaje, el razonamiento u otras habilidades mentales. Actualmente no hay manera de detener este tipo de demencia, pero los medicamentos como la rivastigmina, el donepezil o la memantina podrían ayudar. Los medicamentos que se usan para tratar los síntomas motores de la enfermedad de Parkinson pueden causar confusión y alucinaciones.
·         Hipotensión ortostática. La hipotensión ortostática es una caída súbita de la presión arterial que se produce cuando una persona se pone de pie de una posición acostada o sentada. Puede causar vértigo, mareos y, en casos extremos, pérdida del equilibrio o desmayo. Los estudios han sugerido que en la enfermedad de Parkinson, este problema se produce por una pérdida de las terminaciones nerviosas en el sistema nervioso simpático que controla la frecuencia cardiaca, la presión arterial y otras funciones automáticas del cuerpo. Los medicamentos que se emplean para tratar la enfermedad de Parkinson también pueden contribuir a este síntoma. La hipotensión ortostática puede mejorar si se aumenta la ingesta de sal. Los médicos que tratan el trastorno pueden reducir la dosis del medicamento para la hipertensión o recetar medicamentos como la fludrocortisona.
·         Calambres musculares y distonía. La rigidez y falta de movimiento normal asociados con la enfermedad de Parkinson a menudo causan calambres musculares, especialmente en las piernas y los dedos de los pies. Los masajes, las elongaciones y aplicar calor pueden ayudar con estos calambres. La enfermedad de Parkinson también puede asociarse con distonía, es decir, con contracciones musculares sostenidas que causan posiciones forzadas o retorcidas. Las fluctuaciones en el nivel de dopamina en el cuerpo a menudo son la causa de la distonía en la enfermedad de Parkinson. Las estrategias para controlar la enfermedad pueden involucrar el ajuste de los medicamentos.
  • Dolor. Muchas personas con la enfermedad de Parkinson tienen dolor de los músculos y las articulaciones debido a la rigidez y a las posturas anormales a menudo asociadas con la enfermedad. El tratamiento con levodopa y otros medicamentos dopaminérgicos suelen aliviar estos dolores hasta cierto punto. También pueden ayudar ciertos ejercicios.
·         Fatiga y pérdida de energía. Muchas personas con la enfermedad de Parkinson a menudo sienten fatiga, especialmente al final del día. La fatiga puede estar asociada con depresión o los trastornos del sueño, pero también puede ser el resultado del estrés muscular o de hacer demasiada actividad cuando la persona se siente bien. La fatiga también puede deberse a la acinesia, es decir, los problemas para iniciar o realizar un movimiento. El ejercicio, los buenos hábitos del sueño, el mantenerse mentalmente activo y el no hacer demasiadas actividades en un período corto de tiempo pueden ayudar a aliviar la fatiga.
·         Disfunción sexual. La enfermedad de Parkinson puede causar disfunción sexual debido a sus efectos sobre las señales nerviosas del cerebro. La depresión relacionada con la enfermedad de Parkinson o el uso de ciertos medicamentos también pueden causar disminución del deseo sexual y otros problemas. Las personas deben consultar estos temas con el médico porque es posible tratarlos.
Las alucinaciones, los delirios y otros síntomas psicóticos pueden ser causados ​​por los medicamentos recetados para la enfermedad de Parkinson. Si se presentan alucinaciones, tal vez sea necesario reducir la dosis o cambiar los medicamentos. Si estas medidas no son eficaces, algunas veces los médicos recetan medicamentos llamados antipsicóticos atípicos, que incluyen la clozapina y la quetiapina. Mientras tanto, l os medicamentos antipsicóticos típicos, que incluyen el haloperidol, empeoran los síntomas motores de Parkinson y no se deben usar.



Hipertensión arterial




La presión arterial es una medición de la fuerza ejercida contra las paredes de las arterias a medida que el corazón bombea sangre a su cuerpo. Hipertensión es el término que se utiliza para describir la presión arterial alta.
Si se deja sin tratamiento, la presión arterial puede llevar a muchas afecciones médicas. Estas incluyen enfermedades del corazón, accidente cerebrovascular, insuficiencia renal, problemas en los ojos y otros problemas de salud.
Las lecturas de la presión arterial generalmente se dan como dos números. El número superior se denomina presión arterial sistólica. El número inferior se llama presión arterial diastólica. Por ejemplo, 120 sobre 80 (escrito como 120/80 mm Hg).
Uno o ambos números pueden ser demasiado altos. (Nota: estas cantidades aplican a personas que no están tomando medicamentos para la presión arterial y para quienes no están enfermos).
·         Una presión arterial normal es cuando la presión arterial es menor a 120/80 mm Hg la mayoría de las veces.
·         Una presión arterial alta (hipertensión) es cuando uno o ambos números de la presión arterial son mayores de 130/80 mm Hg la mayoría de las veces.
·         Si el valor del número superior de su presión arterial es entre 120 y 130 mm Hg y el valor del número inferior es menor a 80 mm Hg, se denomina presión arterial elevada.
Si tiene problemas cardíacos o renales, o si tuvo un accidente cerebrovascular, es posible que el médico le recomiende que su presión arterial sea incluso más baja que la de las personas que no padecen estas afecciones.

Causas

Muchos factores pueden afectar la presión arterial, incluso:
·         La cantidad de agua y de sal que usted tiene en el cuerpo
·         El estado de los riñones, el sistema nervioso o los vasos sanguíneos
·         Sus niveles hormonales
Usted es más propenso a que le digan que su presión arterial esta demasiado alta a medida que envejece. Esto se debe a que los vasos sanguíneos se vuelven más rígidos con la edad. Cuando esto sucede, la presión arterial se eleva. La hipertensión arterial aumenta la probabilidad de sufrir un accidente cerebrovascular, un ataque cardíaco, insuficiencia cardíaca, enfermedad renal o muerte prematura.
Usted tiene un riesgo más alto de sufrir hipertensión arterial si:
·         Es afroamericano
·         Es obeso
·         Con frecuencia está estresado o ansioso
·         Toma demasiado alcohol (más de 1 trago al día para las mujeres y más de 2 al día para los hombres)
·         Consume demasiada sal
·         Tiene un antecedente familiar de hipertensión arterial
·         Tiene diabetes
·         Fuma
La mayoría de las veces no se identifica ninguna causa de presión arterial alta. Esto se denomina hipertensión esencial.
La hipertensión causada por otra afección o por un medicamento que esté tomando se denomina hipertensión secundaria. Esta puede deberse a:
·         Enfermedad renal crónica
·         Trastornos de las glándulas suprarrenales (como feocromocitoma o síndrome de Cushing)
·         Hiperparatiroidismo
·         Embarazo o preeclampsia
·         Medicamentos como las píldoras anticonceptivas, pastillas para adelgazar, algunos medicamentos para el resfriado, medicamentos para la migraña, corticosteroides, algunos antipsicóticos y ciertos medicamentos utilizados para tratar el cáncer
·         Estrechamiento de la arteria que irriga sangre al riñón (estenosis de la arteria renal)
·         Apnea obstructiva del sueño (AOS)

Para elaborar estas vivencias producidas por la exposición a situaciones de estrés violencia y demas problemáticas sociales, requieren de propuestas articuladas que promuevan estilos y habitos de vida saludables, la integración social y comunitaria y la implementación de espacios de dialogo e interaccion social.
La generación de proyectos productivos que activen la ocupación y el aprovechamiento del tiempo de los miembros de una comunidad. Desde las capacidades que cada uno tiene, puede aportar a la construcción de espacios de paz, y a la superación de la violencia como forma de resiliencia individual y social.

Biblioteca Nacional de Medicina de los EEUU.

National Institute of Neurological Disorders and Stroke